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Vielfalt

 

Wo Vielfalt Raum bekommt, …

…entsteht echtes Miteinander! Einheit in der Vielfalt: Jede und jeder ist so, wie sie oder er geschaffen ist, eine geniale Idee Gottes und darf sich von allen anderen unterscheiden. Und das ist gut so! Jede und jeder ist einzigartig und trägt den eigenen Teil zu einer lebendigen Gemeinschaft bei. Vielfalt trennt uns nicht – sie bereichert und stärkt unser gemeinsames Leben. Wir gehören zusammen, lernen voneinander und wachsen aneinander und finden in der Vielfalt auch so einiges, was uns verbindet. Vielfalt zeigt sich nicht nur bei uns Menschen, sie darf sich auch in der Gestaltung von Räumlichkeiten, der Auswahl von Materialien und unseren Religionen zeigen. Diese Offenheit für Vielfalt macht unsere Kindertageseinrichtung zum wert-voll Ort!
  

  • Schöpfungsgeschichte (Genesis 1 + 2)
  • Pfingstereignis (Apostelgeschichte 2)
  • Der barmherzige Samariter (Lukas 10,25)
  • Paulus und die Vielfalt der Gemeinde (1 Korinther 12)
  

  • S. 32 ff.: 1.1.5 Vielfalt, Unterschiedlichkeit, Gemeinsamkeit 
  • S.169: 2.3.3 Sprache und Kommunikation - Sprachliche Vielfalt
  • S. 184: 2.3.4 Soziale Entwicklung - Verstehen, dass andere anders denken
  • S. 211: 2.3.6 Kultur, Werte, Religion – Individualität und Vielfalt kultureller und religiöser Erfahrungen
  • S. 212 ff.: 2.3.6 Kultur, Werte, Religion - Vielfalt und religionssensible Bildung
  • S. 244: 2.3.8 Medienbildung - Weltzugänge mit, durch und über Medien
  

 5 min
 Klemmbaustein pro teilnehmende Person: 
2x 4er/ 1x 8er/ 1x 2er/ 1x4er flach / 1x 8er flach
 
Alle Teilnehmenden bekommen das selbe Set aus Legosteinen. Alle sind nun aufgefordert, aus den vorgegebenen Steinen innerhalb einer Minute eine "Ente" zu bauen. Die entstandenen Modelle werden in die Mitte gestellt, verglichen und gemeinsam diskutiert. So wird deutlich, wie vielfältig die individuellen "Enten" aussehen, selbst, wenn alle die gleichen Ausgangsbedingungen hatten. Vielfalt in der Einheit.
  

 5 min
 Kein Material nötig
 
Gemeinsam mit den Kindern werden im Morgenkreis „Guten Morgen“ - Übersetzungen in unterschiedlichen Sprachen gesammelt. 
  • Welche Sprachen werden in der Kindertageseinrichtung gesprochen
  • Welche kennen die Kinder? 
Anschließend werden mindestens drei Begrüßungen mit einer Bewegung verbunden. Begrüßt einander nun mit der jeweiligen Übersetzung und passenden Bewegung.
 
Variante B: Dieses Spiel kann auch als Einstieg an einem Elternabend ausprobiert werden – dann mit „Guten Abend“ – Es macht sichtbar, wie vielfältig die Menschen in der Einrichtung sind und zeigt: in dieser Einrichtung ist Vielfalt wert-voll!